秋雪的案例并非个别现象。全国妇联妇女研究所学者李亚妮调查上海144名大学生发现，从婴幼儿时期就由祖父母抚养的人，和父母没有形成强烈的亲子依恋，双方信任不足，亲子冲突时有发生。另一方面，孩子在最需要呵护、最需要智力开发、最需要培养亲情的时候远离父母，长大后即使回到父母身边，也易产生感情隔阂和情绪对立。

　　建立三代人的良性互动机制

　　在中国，祖辈教养具有深厚的基础和传统，也不乏成功的案例，其成败之差别在于机制，在于是否建立起彼此尊重、各司其职、积极配合、相互学习、共同成长的良性机制

　　祖辈的爱要理性，要以力所能及的适当方式参与孙辈的抚养。一是鼓励儿女自己的孩子自己带；二是如果直接抚养孙辈，也要维护儿女的父母形象，鼓励儿女发挥父母的主导作用；三是坚持学习家庭教育的新知识和新观念，与儿女共同协商确立科学的教育原则与方法；四是防止陷入溺爱的误区，要以培养身心健康的孩子为目标，坚持教育原则，敢于对孙辈的不良行为说“不”，并且做言传身教的好榜样，这是对孩子成长最为有益的理性之爱。

　　父辈要克服困难，积极主动地履行抚养孩子的主体责任。最重要的原则就是自己的孩子自己带，特别是在孩子最需要与父母建立依恋情感的6岁之前，实在有困难才寻求祖辈给予必要并且可能的支持。要经常带孩子去看望祖辈，给孩子做好榜样。

　　请求祖辈帮助是生命之托，事前一定要做必要的评估，例如抚养人的品质是否优良，身体是否健康，是否可以长期稳定的抚养，居住环境和其他生活条件是否具备。

　　委托祖辈帮助抚养孩子，不是保证吃喝拉撒睡那么简单，要与祖辈认真确立科学的教育原则和方法，要保留父母教育孩子的主导权，并且采取各种各样的方法，与孩子保持密切的信任的联系，与孩子建立牢不可破的亲子依恋情感。

　　此外，父辈还要注意维护祖辈的身心健康及有关权利。比如来到城市的“老漂”祖辈，有四成是夫妻中一方流动，试想另一方在世该如何生活？

　　总之，完整的家庭教育需要三代人的良性互动，充分发挥父母的主体责任，祖辈适当参与和支持，尊重儿童的权利，三代人相互学习共同成长，缔造幸福而完整的家庭。