你这样折，折成的两部分一样吗？再折给大家看一看。这样折，得到两个什么图形？

　　你还会怎样折？(学生如答不出，再提问：有和他不一样的折法吗？)请学生展示折成的图形(如图2)。

　　你这样折，折成的两部分一样吗？再折给大家看一看。这样折，折成两个什么图形？(学

　　生如果答不出，可告知是三角形，再板书：三角形)

　　2．认识其它三角形。三角形也是日常生活中常见的图形，想一想，哪些物体的面是三角形的？学生自由说一说。根据学生回答，屏幕显示：红领巾、卫生红旗、三角尺、警告牌等实物的图像。

　　这些物体的面的形状都是什么图形？屏幕显示抽象出不同的三角形。

　　3．在钉子板上围出三角形。拿出钉子板，用皮筋在钉子板上围三角形，愿意围几个就围几个，围好后请同小组同学看一看。

　　4．用小棒摆出三角形。大家在钉子板上围出了这么多三角形，那么你们能用6根同样长的小棒摆出三角形吗？学生摆好后有选择地投影展示。

　　5．小结。刚才我们进行了折图形、围图形和摆图形的比赛，在比赛中同学们认识了什么图形？哪个小组表现得最好？可以说说自己的小组，也可以评评别的小组。(发给几个小组三角形小奖旗)

　　三、认识平行四边形

　　1．拼成平行四边形。下面我们继续比赛，请各小组同学从信封(1)里拿出3个红色和3个绿色的三角形(都是直角三角形)，先找两个不同颜色的三角形比一比，看这两个三角形是不是一样的。

　　用这两个三角形拼成什么图形呢？请各小组在绒面板上拼一拼，看你们可以拼出几种图形。

　　学生拼成后将绒面板放到讲台上展示。带领全班学生一起看拼出三角形、长方形和平行四边形的绒面板。

　　在拼出的这些图形中，你认识哪些图形，哪个图形你不认识？指着平行四边形图(图

　　略)问：谁认识这个图形？(告诉学生是平行四边形并板书：平行四边形)