2．在实物图中找出平行四边形。屏幕显示楼梯栏杆画面。这幅图上画的是什么？你能从图中找到平行四边形吗？(学生找，师将平行四边形变红闪动)

　　屏幕显示篱笆画面，这幅图上画的是什么？你能从图中找到平行四边形吗？(学生找，教师将平行四边形变红闪动)

　　请同学们打开数学书第20页．在这一页上面的五幅图中找出含有平行四边形的图形，并分别给一个平行四边形涂上颜色。这些都是生活巾的平行四边形，你还在哪里见到过平行四边形，

　　3在钉子板上围平行四边形。先让学生动手操作．在小组内互相展示，并文流围的方法。

　　教师参与学生的活动，如发现错误，让全班学生帮助改正。

　　4．用小棒摆出平行四边形。大家在钉子板上围出许多平行四边形，下面请你们用6根同样长的小棒摆出一个平行四边形。学生摆．教师巡视，将学生摆出的图形有选择地展示。

　　5．将两个完全一样的三角形(锐角三角形)拼成一个平行四边形。在你们桌上的信封(2)里确两个三角形，先拿出比一比，看看这两个三角形是不是完全一样？

　　请你们把这两个三角形拼成平行四边形．贴在绒面板上．拼好后在班内展示。

　　在你们桌上的信封(3)里有6个三角形(一对全等的锐角三角形，一对全等的钝角三

　　角形，一对全等的直角三角形)，看看能拼成几个平行四边形？怎样拼？请你们试试看。

　　学生拼好图形后贴在绒面上展示。

　　说一说你是怎样拼的，

　　6小结。刚才我们认识了什么图形，是用什么方法认识的，你们如果认为白己小组活动得好，组长可以到前面来拿一面平行四边形的奖旗。