苏教版六年级下册《卢沟桥烽火》语文教案

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。

　　3．按时间和事情发展顺序理清文章思路，给课文分段并归纳段落大意。

　　4．品味文中的重点词句，强化有感情朗读，体会日军的勃勃野心、蛮横无理以及中国军民抗击日本侵略军的英勇行为。

　　5．了解“卢沟桥事变”的史实，让学生感受中华民族在血雨腥风的年代所经历的的屈辱历史，激发学生的爱国热情。

　　教学重难点：

　　1．通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。

　　2．“卢沟桥事变”事件本身对中国抗战的意义学生在认知上可能是个难点。

　　教学评价设计：

　　1．通过检查关键生字的书写以及结合生活体验理解词语、评议读书，检查预习的落实情况。让学生读熟练课文，整体感知课文内容。

　　2．通过默读、圈画、简单写感受、合作交流、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。

　　3．抓住描述敌我双方举动的关键词语，引导学生反复诵读，用心体验，感悟课文的思想感情。

　　教学准备：

　　学生：完成预习单。收集抗战的资料。 教师：多媒体课件。

　　教学时间 ：2课时。

　　第一课时

　　环节一、整体感知——初读感知，整体把握

　　一、谈话导入

　　1、同学们，让我们来学习一篇新课文，这篇课文和七十年前发生在中华大地上的那段震惊世界的历史有关，边板书边说：卢沟桥烽火 齐读课题

　　2、揭题质疑：看了课题，有什么疑问？ 学生提问，比如“烽火”是什么？历史背景如何？卢沟桥在哪里？？？ 解决问题：事先请同学预习，搜集有关历史材料，这时可请学生自己汇报预习成果。

　　3、师相机介绍“九一八”事变的经过——九一八”事变后，日本帝国主义热点了我国东北及华北部分地区，为侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。这是一段我们每个中国人都应该记住的历史，可惜不幸的是近年来，日本有一部分人却在歪曲历史事实，不承认他们的先辈曾经在我国犯下的烧、杀、抢、掠的滔天罪行，甚至还美化他们的侵略战争，把他们无耻的侵略行为说成是正义的 。

　　事实到底是怎样，今天我们就来看一看卢沟桥烽火。