三、说教学准备

　　多媒体课件、米尺、学生尺、1米长的丝带、公共汽车图、和车票。

　　四、说教学过程

　　为了体现学生是学习活动的主体，我以“去游乐园”这一充满儿童乐趣的情景为主线，设计如下教学程序：

　　（一）设疑激趣，引入新课。

　　1.多媒体出示少儿节目主持人“红果果”“绿泡泡”的照片。

　　2.谈话揭示课题。

　　3.出示车图引出问题—1米有多长？

　　设计说明：这样的设计贴近学生的实际生活，能够引发学生的学习兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极态度。

　　（二）解决问题，感悟新知。

　　这个环节是本堂课浓笔重抹的部分，也是突出重点，突破难点的部分。 我设计了以下几个活动：