活动（三）：建立“1米“的观念（突破难点）

　　1.感知1米的长度 游戏“绳子不见了”。

　　（1）老师示范。

　　（2）学生做。

　　（3）反馈：用手比画1米的长度。

　　（4）小组合作。

　　（5）师生配合。

　　游戏步骤：两手轻轻地拉起1米绳子的两端→手臂不要动轻轻地放掉绳子→放下手臂→不依靠绳子直接比画1米有多长。

　　2.感知1米的高度。

　　（1）提出问题——你买票吗？

　　（2）学生解决问题。

　　（3）引导学生感知1米的高度。

　　（4）反馈，小结。

　　1米是固定的高度，是一样高的，但在不同身高的人身上会到不同的部位。

　　3.请学生闭上眼睛想一想1米的长度与高度。

　　设计说明：新课标指出“游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关。”在这个活动中，我考虑到一年级学生以形象思维为主，他们善于形象记忆，而空间观念较差的特点，设计了这一游戏，力求用形象记忆来帮助学生建

　　立“1米”的正确表象，突破教学难点。更重要的是培养了学生的空间意识，重视了学生的可持续发展。

　　引语：买票时间到了，看到你们这样的聪明可爱，老师决定不收你们车票钱，但每个小组必须完成以下任务得到车票。