五、阅读理解。

1.课内阅读。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

(1)选文从 个方面 了秋天的雨。秋天的雨给果实带来了 ,秋天的雨给小动物带来了 。 )

(2)文中画“ ”的句子中哪个字用得好?为什么?

(3)根据选文内容,把下列词语连起来。

小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉

小松鼠 衔来 松果 造房子

小青蛙 找来 地洞 当粮食

2. 。

秋 风

秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。它敲着老奶奶的门:“燥热的夏天过去了,快把扇子收起来吧!”它告诉放学的 :“山果熟了,快去采摘吧!”

等了一夏天的 ,都挎着筐儿,嘻嘻哈哈地跑出家门,他们追着芳香,向山里跑去。

哈,好迷人的山林!给 们那么多的黄金,那么多的姹紫,那么多的嫣红。 们钻了进去,一下子都变得含蓄成熟起来。他们想,那簇簇山里红,该不会是秋风用霞( )的吧?那串串大山枣,该不是秋风用火( )的小灯笼吧?还有那遍地的黄花菜,是不是秋风用太阳的金线( )的?风儿吹动脸上的汗珠,酥酥的,就像妈妈亲着脸蛋儿那样舒心。

天是那样高、那样蓝,地是那样五彩缤纷, 们简直陶醉了。

(1)请选择合适的词语填进文中的括号里。

编织出来 染出来 点燃

(2)读第3自然段,用几个词语写出秋天山林的特点。

( )的山林 ( )的山林 ( )的山林

(3)用“ ”画出文中一句 “秋风”的句子, 其写法,并仿写一句 春风的话。

六、习作快车。

秋天的雨,是一把钥匙;秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨,藏着非常好闻的气味;秋天的雨,吹起了金色的小喇叭……那么,秋天在你眼里是什么样的呢?快,把你在秋天里的发现写下来吧!题目自拟。

第二单元

一、1.(1)颜料 勾 菊花图 印 赠

(2)票 残 (3)径 铺 排列 规则

2.(1)② (2)① (3)④ (4)③

3.示例:(1)捧腹大笑 (2)笑眯眯 (3)傻笑 (4)微笑

4.(1)因为 (2)书写 (3)篱笆

5.示例:夜 个 角 块 双 只

二、1. 示例:(1)一个小喇叭

(2)河流的是一曲宁静 小鸟的是一首送别

2.梧桐树掉下了叶子。

三、1.秋 宋 叶绍翁 知有 挑促织,夜深篱落一灯明

2.一把把小扇子 夏天的炎热 一枚枚邮票 秋天的凉爽

3.秋雨 金黄的梧桐落叶 丰富的想象力 大自然

四、示例:小明,你借我的书我看完了,但是我不小心把书皮弄脏了,非常不好意思,你能原谅我吗? 没关系,下次注意,要不我就不再借你书了哟!

五、1.(1)两 好闻的气味 冬天到来的信息

(2)“躲”字用很好,一个“躲”字让人感觉水果的气味就像顽皮可爱的 ,似乎在与人们捉迷藏,流露出作者看到丰收景象后的无比喜悦之情。

(3)小喜鹊—衔来—树枝—造房子

小松鼠—找来—松果—当粮食

小青蛙—挖个—地洞—睡大觉

2.(1)染出来 点燃 编织出来

(2)示例:迷人 慷慨 五彩缤纷

(3)秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。

示例:春风,轻轻柔柔地从你的耳边经过,悄悄带给你春的消息。

六、提示:首先可以到大自然中仔细观察,观察后选择自己印象最深的关于秋天的画面写下来。写的时候注意安排好顺序,注意用上平时积累的关于秋天的词语,还可以用上比喻、拟人等修辞手法,让你笔下的秋天的美景更加生动。如果还能融入自己对秋天的感情,那就更好了。