第三单元

一、1.C

2.流泪 救命 旅行 咱们 剩下 砍柴 煤油 告诉

3.睁 挣 挣 睁 茎 茎 经 经 刚 钢 刚 钢

4.(1)难过 (2)温暖 (3)矮小

二、1.示例:小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。

2.示例:一场大雨刚停,火红的太阳就出来了。

3.星星挂在天空。

4.示例:妹妹一边吃饭一边和我说话。

三、1.新美南吉 鸟儿 树

2.大树 手推车 椅子 木地板

3.(1)? (2)√ (3)√ (4)?

四、1.一个小朋友在看童话书,爸爸说他是在看闲书,小朋友说:“童话书不是闲书。”

2.示例:我会说:“爸爸,童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,动物、植物都会和人一样说话、做事。通过读童话 ,我还能懂得很多道理。”

五、1.(1)第一个“看”,是在鸟儿费尽周折,终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火,鸟儿睁大眼睛,仿佛在说,树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了!

第二个“看”,鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说,树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了朋友。

这两个“看”字,饱含了鸟儿对树的深情和留恋,使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

(2)选文告诉我们,应该信守诺言,珍惜友情。

(3)示例:你真棒!这么珍惜与大树之间的友情。 拥有鸟儿这样一位好朋友真幸运,我真羡慕你。 我们应该保护环境,爱护树木。

2.(1)探望 欣赏

(2)春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。

(3)高尔基的儿子在岛上留下鲜花。因为鲜花为小岛带来了生命,为四周增添了美丽的色彩,所以高尔基说它是美好的东西。

(4)C

六、提示:我们在写童话时,应注意:①童话中人物的性格特征要来源于现实生活。②童话 的情节可不受现实生活的限制。③童话 可借助各种修辞手法来反映生活。