一年级数学下册第一单元捉迷藏第1课时导学案

目标 知识与能力 在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。

过程与方法 能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单问题。

情感态度与价值观 能理解他人的不同算法，体会算法多样性。

重点 探索十几减8的退位减法，并能正确计算

教学难点 理解十几减8的减法算理。

教具准备 主题图，小棒

教法运用 讨论法;操作法。

学法指导 讨论法;操作法。

基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图

导入

新课

(检查预习) 口算练习，教师出示口算卡片，学生回答 学生口答口算题 从口算复习入手，巩固迁移。

初

学

新

课

(初步探究) 一、创设情境，提出问题

1、谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。2、出示课题: 捉迷藏。

3、出示主题图：说说图中的信息。

我们一共来了( 13 )人;现在只能看到(8)人。

4、提出问题：藏起来的有几人? 观察图，理解图意

一共有13个小朋友，去掉图上的8个，剩下的就是藏起来的人数 13-8 创设生动的情境，使数学问题在富有童趣的捉迷藏中自然提出，有效的激发学生的学生学习兴趣。

引

导

释

疑

(合作学习) 二、自主探索，解决问题：

1、想一想，用什么方法计算?

2、列出算式：13-8=?

3、试一试，你会计算得数吗?

13-8=5

4、集体交流不同的计算方法。

学生的算法 可能有

(1)、数数法 从13里面1根1根地减。

(2)、平十法：把8分成3和5

师：你为什么要分成3和5呢?

师板书：13-3=10 10-5=5

(3)、破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5