例3、军棋：8元

象棋：是军棋的4倍。

要求象棋的价钱，就是求(4)个(8)是多少。

8×4=32(元)

答：象棋的价钱是32元。

[教学反思]

本节课通过画示意图、画线段图的方法帮助学生理解了题意，孩子们明确了“求一个数是另一个数的几倍”要用除法计算，“求一个数的几倍是多少”要用乘法计算。回顾与反思环节培养了孩子们反思的习惯。

第3课时 运用倍的知识解决问题练习课

教学内容：P54-55练习十一7、8、9、10、11

教学目标：

1、会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。

2、会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”。

3、能结合具体情境运用所学正确解决问题。

[教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题]

教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题

教学准备：课件

教学过程：

一、复习

□□ □□ □□ □□

把8个□ 平均分成( )份，每份( )个。

8个□ 里面有( )个( )。

( )是( )的( )倍。

[二、练习

1、圈一圈、填一填：

□□□□□□□□□□□□

◎◎◎

(1) □ 的个数是◎ 的( )倍。

(2)( )的个数的( )倍是( )的个数。

(3)( )的个数除以3是( )的个数。]

2、完成P54----7

[全班读题，理解题意，画图或列式计算。]

3、完成P55----8

[理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。]

4、完成p55----9

[引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的6倍，哪种珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是少。]

5、思考p55----10

[读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。]

6、思考p55----11

[引导学生明确小熊手里的5个玉米需要加上3再乘2得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系，最后再加上3得19个。]

三、作业设计

1、小欣今年5岁，妈妈今年35岁。

(1)妈妈的岁数是小欣的几倍?

(2)明年妈妈的岁数是小欣的几倍?

(3)10年后，妈妈比小欣大多少岁?

[2、张阿姨家养了6只鸡，其中2只公鸡4只母鸡，每只母鸡又孵了3只小鸡。

(1)张阿姨家现在有多少只鸡?

(2)现在鸡的数量是原来的多少倍?]

四、板书设计

练习

(1) □□ □□ □□ □□

把8个□平均分成( )份，每份( )个。

(2)8个里面有( )个( )。

(3)( )是( )的( )倍。

□□□□□□□□□□□□

◎◎◎

(1) □□ 的个数是◎ 的( )倍。

(2)( )的个数的( )倍是( )的个数。

(3)( )的个数除以3是( )的个数。

[教学反思]

通过本节课学生进一步理解了倍的含义，能运用倍的知识解决求“一个数的几倍是多少的问题”和求“一个数是另一个数的几倍问题”。