4.画出一条射线，并从它的端点开始截取一条4厘米长的线段。

四、拓展练习

下面图中有( )条线段，( )条射线。

【学习评价】

自评 师评

4.3.2 角 的 度 量

班级 姓名

【学习目标】

1.认识量角器，会用量角器量角的度数。

2.学会比较角的大小的方法，知道角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无关。

【学习过程】

一、知识铺垫

1.画一个角，并标出各部分的名称。

2.和同桌比一比，谁画得角大一些?你是怎样知道的?

二、自主探究

1.认识量角器。

(1)结合自己买的量角器，课下自己事先制作一个量角器，了解量角器的制作过程。

(2)请大家仔细观察自己的量角器，说一说你有什么发现?

量角器上有:

(3)指一指量角器的中心、0度刻度线、内刻度线、外刻度线。

2.认识1°角。

(1)量角器是把半圆平均分成了( )份，其中的任何一份就是( )度，记作( )。

(2)0度刻度线到1度刻度线之间所形成的角就是一个1°的角。

问：你觉得1°角大小怎么样?

3.认识几度角。

在量角器上找出一个30°角、60°角、90°角、25°角。

4.学习角的测量方法。

(1)用量角器来度量一下知识铺垫1所画的角的度数。

(2)

5.实际测量，发现规律。

(1)量出下面两组中每个角的度数，并比较一下它们的大小。

(2)想一想：角的大小与什么有关，与什么无关?

三、课堂达标

1.填空。

(1)角的大小与( )没有关系，与( )有关系。

(2)角的计量单位是( )，用( )表示。

(3)在一副三角板上，最大的角的度数是( )度;最小角的度数是( )度;还有的角的度数是( )度和( )度。

(4)3时整，时钟的时针与分针所成的角的度数是( )度。