之后又有一年，遇到了有9位教师符合条件、却只有一个名额的情况。怎么办？“我们当时把9个人叫到一起，想听听大家的意见和想法。”让周忠阳没想到的是，9位教师竟然都表示愿意把这个指标给更需要的教师。他们在会议室里互相谦让的情景，至今让周忠阳难忘。大家在利益面前，没有互相争夺，而是表现出了一份份难得的平和与大度。后来，学校积极从上级争取来万博体育app：指标，在两年内把剩下8人的高级职称待遇都解决了。而30岁的体育教师张阳，曾两次把评职称指标让给了班主任教师。这样的故事，在小白杨中学还有很多。

　　周忠阳告诉记者，学校把评审权、推荐权、选择权都交给基层和教师，校领导不做具体指示和决定，不打招呼，一碗水端平，让大家心服口服。因为要让教师信服，校长和学校领导必须做到民主，把公平公正放在行事和管理的第一位，才能在教师队伍中形成正能量。

　　有人质疑小白杨中学这么宽松的氛围和环境，会不会“宠”坏了教师呢？周忠阳说，“15年来，学校从未有教师提出过过分要求。”校党委书记邵凌云说，“我们提出的要求是，领导干部要当师德楷模，后勤干部要当管理能手，班主任要当师德标兵，教师要当教改先锋。”

　　提升教师专业能力增强价值获得感

　　很多上岗不久的青年教师，最怕学校的各种考核和评比，因为自己还没有足够经验。这方面的担忧，在小白杨中学的历年历届青年教师中都没有出现过，因为学校给了他们三年左右的“成长期”，这期间很多评比内容和项目不纳入青年教师的考核中。比如学校鼓励青年教师搞课改，但并不计入考核，这样可以减轻青年教师的压力。“不苛求青年教师，甚至在很多方面不考核他们，是为了给他们一个成长的宽松氛围和良好环境。”周忠阳说。

　　与此同时，所有青年教师都被纳入学校开展的“青蓝工程”，每人都配备一名或多名老教师传帮带。“一年成型，三年成才”的“青蓝工程”的实施，构建起了青年教师“以老带新、建树威信、量才使用、搭建平台”的成长、重推、任用、发展机制。虽然不考核青年教师，但关于青年教师的成长，学校是要考核传帮带的老教师的。

　　“很多方面不考核，不苛求，给了我们难得的成长空间，再加上青年教师有老教师用心带领和专业指导，所以成长很快。”青年教师李璇没想到，才两年时间，自己就不仅成为校级骨干教师，还在省级讲课比赛中频频获奖，赢得优秀班主任等十多项荣誉，“很感激学校的人性化关怀政策！”她说。

　　有了内在驱动力，青年教师的敬业精神也让老教师们佩服不已。王光辉做班主任已15年，但他从来没有想过“撂挑子”，“付出和奉献让自己更有价值，很舒心、很幸福，精神上和价值上的获得感很强”。记者看到，在这里，即便工作几十年的老教师，精神状态也都特别好。

　　谈到职业倦怠，王光辉笑了笑说：“大家都忙着充实自己，提高自己，想着怎么更好地培养学生，哪有时间倦怠？”而周忠阳说：“我们花了15年时间努力营造让教师舒心、开心、宽心的氛围和环境，目的就是为了消除教师的职业倦怠。”

　　所有的结果，归于周忠阳这样的观念：引领比领导更重要。作为校长，应该站在教师队伍的最前面，而不是站在教师的对面。

　　《中国教育报》新万博体育下载：05月08日第7版