二 引入新知：

　　师：(出示课件)在远古的时候，我们的祖先以畜养牲口为生。那时候几乎每个人都有自己各自的任务，比如我放羊，你喂猪，他养牛┉而且都有一定的数量，并要确保计数正确。人们为此想出了不少的好方法来进行计数。(学生看书，同桌讨论古人是怎么做的)

　　师：用刻痕来表示数

　　师：小朋友你们能用什么方法数？

　　生：一个一个地数

　　两个两个地数

　　十个十个地数

　　师： 说得真好，今天我们就要来学习《十个十个地数》（板书）

　　三 探究新知

　　1.出示表格

　　学生在书上进行圈画，并将圈画与单只个数写在表格中（交流反馈，引入写法）

　　(师小结：十个一圈，圈数就是十的个数，写入“十位”栏内，单个的个数写入“个位”的栏内)

　　介绍位值表，右起第一位是个位，右起第二位是十位；个位上的数表示几个一，个位上满十向十位进一；十位上的数表示几个十。