二．感受问题。

　　1．出示9636， 充分信任学生，让学生主动参与万以内数位顺序表的建构；

　　师：看到9636这个数，你想到了什么呢？

　　生：比这个数大的数还有吗？

　　生：这个数应该怎样读？

　　生：这个数应该怎样写？

　　生：这个数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成的？

　　2．    小结并揭示课题：这就是我们今天要学习的万以内数的认识与表达。 你能创造出千位左边的数位吗？ 38000人到底是多少人呢？

　　三．探究知识。

　　1．师：谁能回答刚才小朋友们提出的问题吗？？

　　2．由学生总结归纳，老师板书

　　写作：  9636

　　读作：九千六百三十六

　　这个数是由9个千，6个百，3个十和6个一组成的

　　3．    谁会写几个数或读几个数考考大家吗？