三、理清顺序，感知情节的一波三折。

　　1.做练习，整体感知：出示练习题：

　　你觉得这个故事的情节有什么特点？

　　A惊险如瀑布B平缓如溪水C曲折如波浪

　　2.再读：小组合作，找找情节发展中让你出乎意料的地方。

　　3.汇报：先读读这些出乎意料的环节，再用“我本来以为……没想到……我觉得……”的句式说说自己的感受。

　　①第一次，父亲说“明天学校开学”，姐弟俩本来以为都可以上学了，没想到“你俩只能去一个”。

　　②第二次，弟弟明白了父亲的暗示，却停住手，说：“姐，你先抓吧！”

　　③第三次，发现姐姐不会抓到“能 去 上学”的长草茎了，弟弟一步冲上来推开姐姐，抢先抓住了“要当牛倌”的短草茎。

　　④第四次，明明姐姐抓的是长草茎，没想到姐姐把自己的草茎折去了一截。

　　⑤第五次，父亲改变初衷，决定让两个孩子都 去上学。

　　4.小结：是什么促使这个故事的情节一波三折的呢？（父与子、姐与弟之间的亲情）作者用细腻的描写把“亲情”抒写得淋漓尽致，能让人深感此文的语言美。

　　四、作业。

　　1.把故事说给家人听。

　　2.画记文中描写父亲的语句，谈谈自己的感受，画一幅“父亲”肖像图。