语文A版六年级下册《语文乐园五》语文教案

　　教学目标

　　1.词语超市：复习巩固会认、会写词语。

　　2.金钥匙：让学生初步懂得人物神态描写的一般方法及其作用。

　　3.咬文嚼字：分辨形近字，让学生知道只有分清字形，理解字义，才能正 确运用。

　　4.古诗诵读：诵读古诗，体会诗人那种闲适恬淡的生活情趣。

　　5.语文生活：把《鸡毛信》这个故事改成一篇短小的故事，练习缩写。

　　教学重点

　　掌握识字方法，把《鸡毛信》这个故事改成一篇短小的故事，练习缩写。

　　教学准备

　　实物投影仪

　　教学时数

　　4课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入课题

　　复习巩固会认会写词之前，激发起学生掌握词语的兴趣。通过多种形式练读、练写、练用词语写话。

　　鸡毛信中人物神态描写很有特色。俗话说“脸是人感情的晴雨表”，这说明一个人的神态与这个人内心的喜怒哀乐是密切相关的。一个人高兴的时候，就会笑逐颜开或眉飞色舞；一个人骄傲的时候，就会居功自傲、目空一切；一个人悲伤的时候，就会肝肠寸断或悲痛欲绝。我们说，炒一个好菜，某种程度上取决于这个厨师会不会把几种调料适时适量地投入锅里；同样，写一篇描写人 物的好文章，关键是作者能否把人物的外貌、语言、动作、神态等细节描写有机地结合在一起。因此，成功的神态描写，对于塑造出饱满、立体的人物形象起着 非常重要的作用。《鸡毛信》一文，人物的神态写得活灵活现，同学们找找看。

　　二、出示课文

　　1.找出课文中人物神态描写的句子，画上横线，并多读几遍。

　　2.说说这样写的好处。