(4)展示家庭树。Readthewordsthenaskthestudentstoputthemonthefamilytree.

　　(5)指出家庭成员照片。T：Nowpleaselookatmymouthandpointyourphoto.

　　【设计意图】教学采用词到句再到对话，符合学生认知规律，帮助学生扎实基础。

　　2.Teachtext：activity2、activity3

　　大家知道Sam的家庭成员都有谁吗？今天，他们一起去海边休闲了，我们一起去看看吧。

　　(1)播放录音前，请学生仔细看书上的图，并布置任务一：听音指图。

　　(2)第二遍听录音，布置任务二：听音跟读

　　(3)老师教读并讲解全文。再让生齐读全文。再自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。

　　【设计意图】课本的处理分层次教学，在听-读-说多种活动中锻炼学生思维的理解能力，口语能力，听力。采用任务型教学，有助于吸引学生有意注意。小组合作，锻炼学生思维和表达能力。

　　Step3操练句型

　　1.Chant

　　Father，father，thatismyfather.

　　Mother，mother，thatismymother.

　　Grandpa，grandpa，thatismygrandfather.

　　Grandma，grandma，thatismygrandmother.

　　Friend，friend，thisismyfriend.

　　Fathermothergrandpagrandmabrother，sisteraremyfriends.

　　【设计意图】琅琅上口的节奏锻炼学生口语，帮助学生学会区分口语和书面语的小区别，扩充了学生的知识面。　　2.Playagame：比大小游戏
 

　　每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。Thatismy...说对的奖励小组小礼物一件，抽到爷爷、奶奶的加3分。抽到爸爸妈妈的加2分，抽到sister，brother加1分。几轮后统计得分，为获胜队颁奖。

　　【设计意图】有趣合理的游戏，提高课堂氛围，促进学生积极性。反复操练重点句型。

　　3.Playagame：Pointandsay

　　学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏，教师发出指令，mother学生即指出自己的妈妈并说：Thisismymother.等等，每组都有必备答题和抢答题。