第二课时

　　【课时目标】

　　1.整体回顾课文，深入了解科学家的探索精神。

　　2.学习前后照应的写作手法。

　　【教学过程 】

　　一、感受成功，整体回顾

　　1.学生读第12-13自然段，思考问题：为什么说“中华龙鸟的发现是解决鸟类起源问题的新曙光”？

　　（因为中华龙鸟身上有原始羽毛，说明鸟类与这种动物有一定的练习。）

　　2.如果让你给这篇文章起个题目，你会起什么？（交流，老师相机引导：文章的题目一定要高度概括，要简洁，要有吸引人的力量。生体会课题的妙处。）