四、反馈自学效果，交流，了解地球。

　　教师评价指导：

　　1.课文是抓住那些要点来写地球的？

　　颜色、年龄、地球表面有大量的水有万有引力、地球的自转和公转。

　　2.预设：学生可能提出的问题①为什么把地球的外貌说成“母亲美丽的容颜”，把地球说成“我们人类永远的故乡”呢？②地球为什么被称为“水球”？自转的速度快，为什么货物的重量就轻了呢？（师生共同解决提出的问题。）

　　五、拓展，总结全文。

　　1、这是一篇介绍地球的说明文，作者运用不少说明方法，使文章生动、易懂，请举例说明。

　　（示例：①“虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。”这个句子运用了作比较的说明方法，突出地球在宇宙中个体十分小，但作用却非常大。因为到目前为止，适合人类居住的球体只有地球。②“地球70%的面积被海水覆盖，陆地面积仅占30%，上面还布满了河流与湖泊。”这个句子运用了列数字的说明方法，说明地球上的水资源之多。③我们的地球像一只陀螺，绕着地轴不停地自西向东旋转。“这个句子运用了打比方的说明方法，说明了地球自转的情况。）

　　2、你们还了解哪些有关地球的知识？（学生交流搜集的地球的有关资料）

　　3、师小结：地球确实得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然献给人类最后的礼物，是我们唯一的家园。可是人类却要亲手毁掉这个家。

　　4、展示搜集到人类破坏地球的资料图片并播放视频资料《地球，我们的母亲》。

　　六、课堂小结

　　地球是目前唯一一个适合人类生存的星球，我们只有认识地区的唯一性，才能真正成为拥有光明和希望的物种。行动起来吧！热爱地球，保护地球。