教学过程：

　　一、创设要爱护环境的情境

　　教师活动：“老师想问同学们一个问题，如果在学校的走廊里，或是在 公共场所在你的旁边有一个垃圾袋，你看到了，你会怎么做呢？”

　　学生活动：学 生畅所欲言，找几名学生说说自己的看 法。

　　（设计意图：通过与学生谈话，对学生能见到垃圾就拾起的做法进行表扬，培养学生讲卫生、爱护环境的好习惯，并引出本课所要探究的内容。）

　　二、主动探究、构建新知

　　教师活动：为了表扬同学们这种爱护环境的做法，老师给同学们放一段动画好吗？

　　（设计意图：通过播放教师自己制作的课件，激发学生的学习兴趣，产 生想进一步学习、探究的想法。）

　　1、活动一

　　教师活动：图上的小朋友都告诉我们什么了？

　　学生将自己看到的数学信息说给全班的学生听。

　　你们能提出哪些数学问题呢？

　　（设计 意图：学生对动画中前两个小学生拾垃圾 的关系分析提出问题，锻炼学生的分析问题的能力）