5、我们对万已经有了初步的认识，那你能从九千八百八十七数到一万吗？

　　学生一个一个地数。老师看到好多同学都数累了，我们来做一下课中操放松一下吧！还是从九千八百八十七数到一万，谁还有别的办法？十个十个地数，老师拿计数器帮你们数好不好？十个十个地数，老师添珠子得在哪个计数单位上添？（十位）数到九千九百九十七之后再怎么数？

　　6.在我们的生活中，比较大的数是大量存在的，谁能说一说你收集到的生活中的大数？

　　（三）接下来我们来做几个练习题巩固一下所学知识。

　　完成p23练一练1~4题。

　　（四）总结课堂

　　通过这节课的学习我们认识了新的计数单位“万”，10个一千是一万。下节课我们就具体来学习万以内数的读、写方法。

　　板书设计：

　　数一数（二）

　　10个一千是一万

　　教学反思：

　　应让学生结合生活中的实际问题和已有的知识来解答数学问题，让学生初步体验数学知识与生活之间的联系，进一步感受数学与生活的密切联系。通过让学生说一说生活中有哪些大数，使学生体会生活中的大数，并体会到认识大数的必要性。