（4）动脑筋，回答问题。

　　①几时整时针和分针重合？

　　②几时整时针和分针组成一条直线？

　　③几时整时针和分针 组成直角？

　　④从12：00开始，时针走一圈，分针和时针重合多少次？

　　（这道题学生一定会十分感兴趣。让学生想一想、猜一猜、拨一拨，学生能独立完成。）

　　2、实践应用。

　　（1）实践活动。

　　你上学时，路上用了多少时间，在小组内说一说。

　　（意图是让学生体验上学时间的长短。可先引导学生估计大致时间，然后再实际记录出发时间、到校时间。最后讨论出经过的时间。）

　　（2）一天共营业几小时？

　　建设银行门口挂着营 业时间的牌子，上午8：00-12：00，下午1：30-5：30，算一算：该银行一天共营业几个小时？

　　（这道题的设计是知识的延伸，培养学生思维的灵活性。）