教学过程：

　　一、创设情境，引入新课 （2分钟）

　　师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？

　　生：把图形的各边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形和原来的图形像 （对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图形才会与原图相像）

　　师：这节课我们继续研究图形的放大和缩小。

　　二、合作探究，实践活动（31分钟）

　　故事引入：（1分钟）

　　有一只猫妈妈生了四只小猫，它们的名字分别叫乐乐、天天、晶晶、欢欢。有一天发生了意外，天天、晶晶、欢欢与猫妈妈失散了，猫妈妈的身边只剩下乐乐，猫妈妈非常想念失散的三只小猫，可是猫妈妈老得已记不起它们的样了，今天我们就来跟据乐乐的轮廓帮助猫妈妈画出另外三只小猫的长相。好吗？ 活动1：填写小猫乐乐的轮廓图(课件出示)（5分钟）

　　师：这是乐乐，它长得漂亮吗？乐乐是由十个不同的点连接成的轮廓图，你能说一说Ａ点（2，0）表示什么意思吗？2表示的是？0表示的是？那B点呢？

　　1、学生尝试说一说自己的理解。

　　2、独立思考，分别把表示点E、F、G、H、I、J的数对填入相应的空格

　　3、同桌分别说说各个数对所表示的意义。

　　4、学生反馈。