2、师：孩子们，你觉得哪句词意理解起来还有困难？向小组成员请教。（小组学习）

　　4、师：相信你此时对这首词或多或少都有了自己的不同见解。把你觉得理解的最好的那句，和大家说一说。（生说词意，相机出示句子，相互补充，探究）

　　【预设句1   生1： “我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。”意思是说--

　　①    师： “杨柳轻飏直上重霄九”，来，了解一下杨开慧、柳直荀。你来读杨开慧的介绍！（生读）你来读一下柳直荀的！（生读）

　　②    师追问：其实，为了革命的胜利，毛泽东还失去了大儿子毛岸英，两个弟弟等六位亲人。两个“失”字，能让你体会到什么？（生答：）

　　③    师：是的！怀念亲人，怀念战友，怀念这些英烈们，作者悲痛万分！（板书：怀念英烈）“我失骄杨”“骄”，又能让你体会到什么？【师：马字旁的“骄”是（骄傲的意思），毛泽东因--（杨开慧）而骄傲；生答：感受到了毛泽东为杨开慧感到骄傲】

　　④    师小结：这就是伟人的胸怀！（师范读--你来读，你们来读--齐读。）

　　⑤句中的“杨柳”还有特殊的意味，谁知道？（生答：词中的“杨”“柳”既指杨开慧和柳直荀烈士，也指杨花柳絮。相机出示“我的视角”，评价：你抓住了“我的视角”，是个会学习的人！）一起来读一下视角的内容。（生读）一个词有两层意思，这种写法就叫--“双关”（板书：双关）