三、结合图画，学习声母

　　1.认识声母：谈话引入：单韵母i和u，都有自己的爸爸妈妈，想认识它们吗？

　　出示卡片y和w：小i的妈妈叫大y，小u的爸爸叫大w，大y和大w是声母，所以我们叫他们声母y ，w。

　　2.教师范读，提示学生注意：声母要读得轻而短。学生试读。

　　3.引导学生练习图画，识记声母y、w的音和形。

　　仔细找找，图上哪些地方像声母y和w的形状？

　　4.编口诀：树杈树杈yyy，屋顶屋顶。

　　5.动手做声母手指操。

　　会用自己的小手摆一摆大y和大w的形状吗？

　　四、故事激趣，学习音节

　　1.教师讲故事，认识yi wu yu。

　　2.给yi wu yu 取名字。

　　声母和韵母站在一起就可以直接用来给汉字注音了，那就是音节。

　　3.结合汉字“一”和“五”，认读音节。

　　4.标调歌：小ü见大y，脱帽行个礼。

　　小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。