2．出示图片，四人小组合作，用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒或其他物品摆一摆，比比哪个小组摆出的字母多。

　　提示：教师可以先示范用手表示c，利用图片展示用身体摆声母，启发学生创造性地利用身体部位和日常物品摆出其它声母。

　　3．展示交流。指学生到投影台上摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？鼓励学生用不同的方法摆出不同的声母。

　　四、火眼金睛。

　　1．出示课件，我们王国中有几对兄弟姐妹长得非常像，你能认出他们吗？

　　2．出示b--d    p--q   f--t，指名读，说说你是怎么区分他的？

　　3．出示音节，同桌互读，注意把声调读准。

　　五、我说你做。

　　1．出示课件，明确要求。

　　2．出示音节，同桌合作，一个拼读，一个做动作。

　　3．你还能说几个音节吗？让大家来做一做。

　　六、找找我的家。

　　1．出示课件：请根据拼音，把词语送回家。

　　提示：先正确拼读出音节，猜猜它们是什么；再讨论一下它们分别应该属于哪所小房子；最后把拼音填进相应的房子里。

　　2．小组汇报。

　　先要正确拼读出来音节；再说说这个音节是什么；最后再说把它送到哪所房子里。

　　3．出示答案，男女分开读。

　　同学们真聪明，让我们来大声读一遍吧。