【教学过程】

　　一、激趣导入

　　今天，有7个生字宝宝来到了我们的课堂上，大家想不想认识他们呀？(开火车读）

　　二、分类观察，发现规律

　　观察这些字宝宝，你想把他们分成哪几类？

　　生纷纷发言。（有说按结构分的，有说很多带"口"字一组的，带"也"一组的）

　　今天老师跟这些同学不谋而合，把带"口"的字归为一类，带"也"的归为一类。

　　三、学写生字

　　（一）"口"在不同位置的书写

　　1.学写

　　呈现"河、说、听、哥"

　　首先提醒孩子前三个字都是左右结构的字

　　复习左右结构字的小儿歌

　　思考："口"在不同位置书写有什么不同

　　总结：口在"河"中的时候要小一些，居中写

　　口在"说"中的时候要扁一些，写在右上格

　　"听"上的口要瘦长一些，写在左上格

　　"哥"中的两个口都要扁一些，下口大，上口小。

　　相机提示："说"和"河"都有点，写法也不一样。生先观察，师总结："说"的左点高而大，右点小而下。"河"的三点水的写法：第一个点靠右，下边的点和提重齐靠左。

　　学习言字旁：点下边的三道横和口变成横折提

　　师范写这四个字，生书空，生描红，临写

　　2.展示

　　师巡视相机指导，生反馈再写。选择优秀作品上台展示。

　　（二）"也"的书写指导

　　1.学写

　　呈现"也"。

　　生先观察，师总结：横折钩的横拉长向上倾斜，竖弯钩的弯要伸长一些。

　　师范写，生书空，描红，临写

　　当"也"加上偏旁以后，写法的变化，呈现"他、地"

　　生先观察，师总结：横折钩的横收敛，左右承让一下。

　　师相机指导学生认识提土旁和学习写法：土的横变短，最后一笔横变成提。

　　生试着自己先描红，再临写，师巡视纠正，生再写。

　　2.展示

　　选择作品上台展示交流。

　　四、复习生字

　　我们分别给这些生字组个词吧！学生组词，老师纠正，在黑板上写下好词。

　　每个字选择一个词语写一下，注意端正坐姿，写漂亮。

　　选择优秀作品对学生进行展评、奖励。

　　五、课堂小结

　　我们这节课学习了提土旁，知道了"口"和"点"在字的不同位置的写法，学会了正确书写"河、说、听、招、呼、讲、许"7个生字。

　　大家上课很投入，写得很认真！

　　【板书设计】

　　小公鸡和小鸭子

　　河、说、听、招、呼、讲、许