师：除老师列举的这三种平移现象之外，你还能举一些生活中常见的做平移运动的例子吗？

　　学生举例。

　　4、描述定义

　　师：根据这些物体运动的特点，你能给平移下个定义吗？什么是平移？

　　平移定义：像这样，物体沿着直线运动的现象叫做平移。

　　二、探索交流，体会平移

　　师：通过上面的学习，大家对平移已经有了初步的认识，但在数学中，我们不仅要会辨认平移，有时还要指出物体向什么方向平移？平移了多大的距离？这是我们下一步要探究的知识。

　　探究1：图形向上平移

　　多媒体演示：出示方格图，并显示实线和虚线两座小房子

　　师：小房子从实线位置到达虚线位置，在做什么运动？仔细观察图，说说小房子向哪个方向移动？移动了几格的距离？数数看 。

　　学生回答

　　师：到底谁说对了呢？老师告诉大家一个秘密，屏幕上的这小房子是可以动的哦！那么我们就让小房子动起来，数数看吧！

　　师生共同数格子（向上移动了5格）。

　　师：如果是画在你们纸上的小房子，那可是不能动的，那你们还有没有更好的办法数出小房子移动的距离？（找对应点或对应边）

　　师演示，师生共同按对应点或对应边数出小房子移动的距离。

　　探究2：图形向右平移

　　多媒体演示：出示方格图，并出现实线和虚线两座小房子

　　师：现在这个小房子移到虚线位置是向什么方向，移动了几格？谁愿意在白板前带着大家一起数出来？

　　学生代表在白板前展示（向右移动了7格）

　　问：小房子不仅可以向上向右平移，还可以向什么方向平移？

　　生：向左向下平移

　　师：其实小房子还可以沿着一条直线向任意方向平移，但是在现阶段我们只研究物体在水平和竖直方向这两种最简单的情形下移动的情况。

　　探究3:平移的特点

　　师：大家继续看大屏幕，仔细观察，平移后的小房子和平移前的小房子相比较，什么变了，什么没变？

　　生：形状、大小没变，位置变了。