四、创设情境，巩固生字新词。

　　1．简笔画：一条小路。把带有词语的凤凰花花瓣轻轻“撒”在小路上，让学生轻轻地读一读。

　　2．依次出示“周恩来”“泼水节”“健康长寿”，请学生“采花瓣”，并带着大家读一读。

　　3．找出同偏旁的字组成的词语“对襟白褂”“凤凰”“咖啡”。

　　4．读读剩下的词语，你发现了什么？（都是表示动作的词）师“采花瓣生”，读词语。

　　5．把词语分成三排贴在黑板上，齐读词语。

　　6．选择几个词语说说跟课文内容有关的句子。

　　五、书写指导。

　　1．师范写“忘、泼”两个字重点指导第一笔的位置、写法。

　　2．生练写，教师提醒写字姿势。

　　3．指导写“泼”。学生说写这个字时要注意什么？教师写。

　　4．生练写。

　　5．自评：认为自己写得好的字，加个五角星。

　　6．展示，互评。