③老师郑重地说，“昨天，我把‘酝酿’的‘酿’字念错了。……多亏刘东东同学及时给我纠正了，不然我就要一错再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。”

　　作者抓住老师的        描写，交代语文老师不但                  ，而且                          ，说明这是一位                     的老师。

　　3．交流：课文为何以“酿”字为题目？

　　[指导学生充分朗读，采取教师引导和学生自学相结合的方式，小组讨论和全班交流的方法，品词析句，了解东东前后心理变化，感受人物形象，体会字里行间表达的作者的思想感情。]

　　“总结提升

　　1．你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？

　　2．学习了课文，你有什么感受？

　　3．老师在课堂上真诚地向东东承认了错误，东东回家后会对奶奶说什么呢？请发挥想象写一写。

　　4．课外阅读冰心作品《我的老师》。

　　[总结归纳，总体把握人物形象，领悟道理。展开想象，培养学生思维和语言表达能力。]