生：平方米、平方厘米、平方分米、平方千米

　　师：平方米、平方厘米、平方分米我们已经学过了，这节课我们就要来认识平方千米。

　　板书课题：平方千米

　　学生交流回答

　　设计意图：

　　通过学生交流准备的信息这一情境，激发学生的学习兴趣。

　　二、核心推进

　　（一）引入平方千米

　　出示课页16页的陆家嘴地区的航拍图片

　　师：这是数年 前陆家嘴的航拍图片，照片里有哪些标志性建筑物？哪些有名的建筑物还没有建设？

　　师：根据给我们的信息，这张照片拍摄的区域的面积有多大？

　　生：1000×1000=100 0000（平方米）

　　师：这块区域就有一百万平方米，整个上海面积有多大？整个中国面积有多大？

　　师：表示大面积时，就要用到平方千米。