生2：哇，果然很苦！ )

　　那就是“取之，信然”。你明白了吗？（板书：善观察  勤思考）

　　(李子果然是苦的，大家相信王戎说的话了，这就是信然。)

　　这句话只有4个字，我们一起读一读。

　　大家终于知道王戎说的是真的，学到这儿，你觉得王戎是个怎样的小朋友呢？

　　(聪明，有自己的想法，不会别人做什么自己也做什么。)

　　师小结，你的发言，老师看出你也是个会思考的孩子，你说的也很有道理，老师希望每节课都听到这样的发言。

　　3.写作方法

　　作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再过写“唯戎不动”，这是一种什么样的写作手法？这手法对表现王戎的聪明才智起到了什么作用？

　　（对比）   （反衬了王戎的聪明过人）

　　联系实际讲对比：对比的手法看起来好像很深奥，其实在生活中我们每个人都会用。而且经常用。

　　生活中这样的对比还很多，以后注意在作文中也多运用。

　　师小结：今天我们学习了这篇课文，你从聪明过人的王戎身上，你能学到什么？遇到事情多观察，多思考，多分析推理，不盲目行动。（如果做到这样，你也可以像王戎那样聪明。）

　　【设计意图：读写结合，“授人以鱼，不如授人以渔。”传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成。既锻炼学生写作，又加深了对课文内容的理解。】