Tip：复习辅音字母发音很重要，为后面的听音拼词作准备。

　　2. 导入

　　出示以往学过的单词forty， sport， short， morning，请学生读一读，教师适当纠正发音。

　　请学生观察这四个单词的拼写和发音中有哪些共同之处，从而引出字母组合or，告知今天的学习目标：学习字母组合or在单词中的发音，并根据其发音规律尝试拼读和拼写含有该字母组合的单词。

　　3. 看一看，听一听、读一读

　　(1) 看图。请学生看A项图片，提问：How many pictures can you see？ What are they？ 可以让学生用中文说一说，以明确词义。

　　(2) 听音、指读、模仿。请学生听录音并指读单词，感受单词的整体发音。第二遍听录音时强调关注并体会字母组合or在单词中的发音。

　　(3) 总结发音规律。请学生自己总结字母组合or在这些单词中发什么音。之后，教师正音或纠音/？：/。

　　Tip： /？：/的发音要领，即：舌身降低收缩，舌后部抬起，双唇收圆收小，并稍向前突，发长音。

　　4. 拆音拼读