(3) 第三次播放录音，师生一起指认A项图片，帮助学生理解和关注本课的重点词汇，初步建立词汇音与义的联系。

　　Tip：学生可以在第二遍听录音时利用单词卡片，加深对词义的理解。教师不要急于让学生输出词汇，要在反复感知、理解的基础上输出。

　　3. 词汇学习和操练

　　(1) 教师引导学生看A项图片，提问：Who likes jumping rope？ Who likes running？ Who likes ...？

　　Tip：教师釆用上述提问方式，让学生再次感知新词汇的音与义。

　　(2) 学生听新词汇的录音并跟读。

　　(3) 教师出示单词卡片并带领全班认读。

　　(4) 教师将单词卡片依次贴在黑板上，并标号。教师说序号，学生说词汇。

　　Tip：操练时可采用结对活动，一人说序号，一人说词汇，然后互换，巩固新词汇。

　　4. 教师在课件上呈现录音材料，让学生跟录音朗读。学生在语境中体会词汇的音、形、义。

　　B. Let’s talk.