1. 呈现图片，师生谈论

　　2. 听一听，整体感知

　　3. 再听录音，关注韵尾：/a？/和/i：/

　　4. 再听录音，尝试跟读

　　5. 结对练习

　　学生一人读一句或者一人读两句。

　　三、备选活动

　　1. 读故事

　　教师可以给学生提供一个含有ar， or， er， ur， ir的单词的绘本小故事，让学生借助语音知识读故事，逐步达到见词能读；在情境中体会语言，真正做到学有所用，让学生体验到语言学习的成功与乐趣。如果没有融合在一起的文本，单独体现一种组合也可以，提供五个小故事，让学生根据自己的喜好选择性地读一读故事。

　　2. 竞赛朗读韵文或句子

　　选择一些小韵文或句子，开展竞赛比一比谁说得好。