为什么这几个算式能放在同一个信箱里呢？观察这两个算式，你发现了什么？

　　出示第1题：先观察题目，想想怎样才能算得又对又快。

　　学生独立完成题目并校对，统计正确的人数。

　　2、小小邮递员们干得可真不错呀！还有几扎信呢！出示信：信上写了些什么？

　　8+6=    9+7=    7+9=    7+6=    8+8=    5+7=

　　（1）先观察题目，再独立完成计算。

　　（2）问：你有什么发现？

　　3、送信车忙碌了一天，终于回来了，你知道它们该停在哪个车库吗？学生看第3题并交流。

　　怎样算的？抽取几题让学生说说计算过程。

　　4、看谁做得又对又快。

　　学生在书上完成第4题，教师了解学生计算速度和正确率。 重点分析学生出现错误的原因，形成正确的计算方法。