（7）    鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。

　　4.口算整百数乘一位数。

　　（1）完成“试一试”

　　（2）教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。

　　5．总结规律。2×3=  20×3=   200×3=

　　（1）让学生说说其中的规律。

　　（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。

　　6．综合应用。

　　（1）完成想想做做第1题。

　　学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。

　　（2）完成想想做做第2题。

　　（二）估算两位数、三位数乘一位数。

　　1.出示教材第2页例2。引导学生审题，找出已知条件和问题。

　　求张大叔带了200元够不够买4箱西瓜，该怎样列式？你认为这个问题该怎样解决？

　　学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法

　　先算出买4箱西瓜需要多少钱，再跟200作比较，如果比200大，钱不够；如果比200小，钱够。