板书设计：

　　8. 60　64　68　80　84　88　90　93　99

　　9. 26　96　46　42　55　36　66　82　86

　　10. 128　847　1026　92　1477　630

　　11. 75　791　2136　2048　204　1296　168　1875

　　12. 5×12=60(棵)　60+30=90(棵)

　　13. 26+9=35(条)　35×2=70(条)

　　教学反思：

　　小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程，发挥他们在学习上的主体作用，促进学生的全面发展。因此，创设学生自主或合作探索的情境和空间成为本节课的突破口，老师应尽可能以学生为主体，创设让学生自己想一想、做一做、比一比、找一找、算一算等学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习两、三位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的。

相关链接：小学1-6年级各个版本数学教案汇总

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