板书设计：

　　认识几分之一

　　像  、 、 这样的数叫分数。

　　比较几分之一的大小

　　＞         ＞

　　平均分的份数越多，每一份就越小；

　　平均分的份数越少，每一份就越大。

　　教学反思：

　　在教学过程中引导学生初步认识几分之一，会读写几分之一；知道分数各部分的名称。

　　教学中层次安排比较清楚，学生练习时能全面进行巡视，这样有利于了解学生掌握知识的实际情况，以便于决定下一个教学目标的内容。让学生通过动手分一分、画一画，培养了学生的动手操作能力和分析事物的能力，同时也对学生学习新知识起到了一些引导作用。同时，及时对学生在教学中出现的问题进行反馈，可以清楚学生对新知识的理解程度和掌握情况，对出现的问题可以及时进行纠正、指导，使学生不带着疑惑进入到下一个学习环节。本节课还注重了对学生学习习惯的培养，教育学生轻拿轻放，从细节入手，教学结束后能对新知识进行适当的小结。

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