(3)列式解答并检验。

　　交流：你是怎样解答的？(板书算式)每一步计算的什么？不同的算法呢？(板书算式)

　　2、完成“想一想”。

　　提问：现在要求的是什么问题？(与前面条件、问题对应板书：12小时--？厘米)看看条件和问题的联系，这个问题应该怎样解答？

　　指名学生口头列式解答，教师板书算式。

　　提问：每一步求出的是什么？你是从哪里很快看出数量之间的联系的？

　　指出：这里把条件、问题对应起来整理，就能很清楚地看出它们之间的联系，知道要先求出什么新条件，找到解答方法。

　　3、比较异同，体会联系。

　　提问：比较上面两个问题的解答过程，有什么相同的特点，有什么不同的地方？

　　4、回顾反思，交流体会。

　　交流：交流一下，在解决问题的过程中你有哪些体会？

　　三、练习巩固，内化策略

　　1、做“练一练”第1题。

　　学生阅读，在表格里整理条件和问题。