(1) 教师借助与学生订正信息的活动引出相应的生词：morning tea， soup， the Potala Palace， the Summer Palace， garden， the Terracotta Army。具体步骤如下。

　　①呈现生词。

　　②引导学生借助已学的拼读方法尝试自己读出来。

　　③请学生听正确发音。

　　④学生跟读，教师给予及时指导与纠正。

　　Tips：

　　1. 教师引导学生关注专有名词的书写。

　　2. 引导学生关注多音节单词朗读时的重音位置，可让学生多听录音，多模仿体会。

　　(2) 词汇操练。具体步骤如下。

　　①看一看，说一说。教师呈现与本课词汇相关的系列图片，请学生边欣赏，边读词：morning tea， soup， the Potala Palace， the Summer Palace， garden， the Terracotta Army。

　　②景点与城市匹配活动。教师可组织学生结对开展一人说典型活动或知名景点，另一人猜城市的活动。