C. Let‘s write.

　　1. 学生自己阅读句子，并使用恰当的单词或短语填空。教师此时可以进行分层处理：对于能力稍弱的学生，只要求他们从课本中找到答案填写即可；而对于能力稍强的学生，可以要求他们依据自己的真实情感进行表达。

　　2. 学生结对，相互核对答案。

　　3. 全班一起分享答案。

　　4. 学生进行自我评价。教师可引导学生从书写是否规范、内容是否合理等方面进行自我评价。可以用五颗星表示很好，用三颗星表示合格等等。

　　Tip：在书写环节教师要提示专有名词的写法。

　　三、备选活动

　　【板书设计】

　　Unit2

　　【教学反思】

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