二、初步感知，发现特征

　　1.想一想。

　　教师：同学们，我们来到了数学王国！在这里我们就要和新朋友四边形认识了。

　　你想象中的四边形应该是什么样的？

　　指名回答，让学生能够充分发表意见。

　　2.找一找。

　　教师：四边形到底是什么样的图形呢？看，数学王国里有这么多的图形，请你挑出认为是四边形的图形，并涂上颜色。

　　（出示例1图，让学生找出自己认为是四边形的图形）

　　（有的学生可能会把长方体也涂色，可能有两种情形：一是把长方体的三个面涂上颜色，因为长方体的每个面都是长方形；二是涂的就是整个长方体，把平面图形与立体图形混淆。教师一定要让学生说一说想法，如果是第一种，不盲目否定，要指出这个图形虽然每个面都是四边形，但整个图形不是四边形。如果是第二种，教师要给予指正，让学生认识到四边形是平面图形，长方体是立体图形。）

　　3.讨论四边形的特征。

　　教师：请大家观察一下，在“四边形的家”里面的这些图形有什么共同的特征吗？在小组内说一说。

　　学生小组活动后全班交流。