(1)教师：摆1个三角形需要几根小棒？摆2个、3个、4个呢？

　　指名学生回答：摆1个三角形需要3根小棒，摆2个需要6根，摆3个需要9根……

　　教师：你能发现什么规律？

　　小组讨论并派出代表发言。

　　引导学生得出所用的小棒的根数是摆的三角形个数的3倍。

　　(2)教师：假如摆x个三角形，需要几根小捧？

　　学生：3x根。

　　教师：x表示什么？这儿的x可以是哪些数？

　　学生小组交流，教师指名汇报。

　　(3)教师：当x等于6时，就是摆了几个三角形？需要几根小棒？当x 等于20时呢？

　　学生小组讨论交流。

　　2．摆正方形所用小棒的根数。

　　(1)教师：摆1个正方形需要几根小棒？摆2个、3个、4个呢？如果摆x个正方形需要几根小棒？这儿的x表示什么？

　　指名学生回答：摆1个正方形需要4根小棒，摆2个需要8根，摆3个需要12根……