一、趣味识字。

　　出示课件：吟雪诗，教师让学生尝试读读，并提问：你能猜出这是什么吗？（同桌或小组之间进行讨论，说出答案，让学生反复读这首数字童谣，在认读生字时“字不离词，词不离句，句不离文”，把识字和阅读童谣结合在一起，让识字在语境中进行，既利于在分散中巩固，又利于增进对文本的理解，极大激发学生学习的积极性）

　　二、卡片出示“六、七、八、九、十”，学生认识这几个生字

　　1、同桌互相说说你是怎么记住这几个生字的，交流识字方法

　　2、排火车认读生字

　　3、齐读（拍手齐读，男女生赛读）

　　4、指读

　　三、指导书写。

　　同学们读得真好，下面我们一起动手来写一写。（教师强调坐姿：头正、肩平、背直、足安。）

　　1、指导书写“八、十、二、”，先观察占格，书空，师范写。

　　2、注意指出，书写“八”时撇低捺高，“十”的横写在横中线上，竖写在竖中线上，笔顺规则：先横后竖；书写“二”时注意笔顺规则：先上后下。

　　3、引导学生观察、自述“三、禾”怎么写，师出示卡片，引导学生书空，师范写。

　　4、学生练习写，教师巡视指导