师：同学们最近表现的特别好，特别爱动脑筋，今天老师给大家带来了一些礼物，谁知道老师一共带来多少件礼物啊？

　　生1：一共有六件礼物，有三个大的礼物三个小的礼物。

　　师：真棒！你是按照大、小来分的（板书大小）还有不同的想法吗？

　　生2：一共有六件礼物，蓝色的有四件，粉色的有两件，所以有六件礼物。

　　师：那他是按什么来分的啊？

　　师：真棒！几位同学通过不同的角度来把这几件礼物数了出来，今天咱们就一起来学习有关分类的知识（板书：分类）

　　【设计意图：激趣导入，引发学生兴趣，体现数学学科素养让学生感知生活中的数学现象】

　　二、新授

　　1.分类：

　　春天来了，老师想领同学们去公园玩，看到公园门口这么多漂亮的气球你愿意把它们分分类吗？那我们可以如何分类呢？

　　生：按颜色分类（师板书：颜色）

　　师：还有不同意见吗？

　　生：按形状分类（师板书：形状）