师：来看第二个问题。（出示第二个问题：小林和小红已经写了多少个字？）我们需要找哪些数学信息？

　　生：找到小林已经写了25个字和小红已经写了20个字。列式就是25+20

　　师：这两个算式会算吗？

　　（二）探索算法。

　　师：这两道算式的算法就是我们这节课要探究的内容。（师板书课题：两位数加一位数和整十数）我们一起来齐读一遍课题。

　　1.用摆小棒探究25+2的计算方法

　　①师：请同学们拿出小棒，用小棒摆一摆，想一想计算方法。

　　②探究合作交流。师：把你的算法和同桌说一说。（1分钟）

　　③师巡堂倾听学生的计算方法，提示一些还不会计算方法的同学。

　　④个人汇报学习成果，师：谁愿意把你算法和同学们交流交流？

　　⑤展示摆法，引导学生根据摆的方法小结出25+2计算方法。

　　⑥检查看看25+2是否解决了“小林一共要写多少个字？”这个问题，口答。

　　2.自主探究25+20的计算方法

　　师：25+20你又是怎么算的？把你的算法和同桌说说（方法和前一个一样。）