板块四 多元评价，持续阅读

　　1.师引导：有位作家曾经说过，能够从自己细心整理过的书架上找到自己想找的书，是件很棒的事。如果能够把自己最喜欢的作品介绍给别人，也会是一件很美好的事。这个学期，我们阅读了不少科

　　（1）课件出示阅读评价表。

　　课件出示：

　　（2）师生评议：评价各小组阅读情况，评选“优秀读书小组”。

　　（3）小组评议：组内评价个人阅读情况，推选“阅读之星”。

　　2.课件出示名言，生齐读。

　　【设计意图】对读书的过程、方法及成果进行多元评价，引导学生发现新的阅读方向，找到阅读能力的提高点，杜绝课外阅读泛化、虚化的不良倾向。

　　？教学反思

　　在本学期“快乐读书吧”的教学中，教师准确把握课外阅读课程化的编写理念，重点抓好整本书阅读的三个关键点--读前指导、读中推进、读后分享。