板块一  创境激趣，导入课题

　　1.故事引入。

　　一群小朋友到野外去郊游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林里的树越来越密，渐渐地，他们找不到集合的地点了……他们迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？（组织学生交流）

　　2.导入课题：今天，我们来学习一首诗歌，它告诉人们如何利用自然景物来辨别方向。（板书课题）

　　【设计意图】创设情境，提出问题，既能拉近学生与文本的距离，又能激发学生的求知欲。

　　板块二  初读课文，了解内容

　　1.自读课文，出示要求。

　　（1）借助拼音，认读生字，读准字音，读通课文。

　　（2）标出小节序号，并想想：课文讲了哪几种天然的指南针？

　　2.检查自学情况。

　　（1）你会读吗？

　　课件出示：

　　慌张  辨别  忠实  向导  一盏灯  永远  乱闯  碰上  稠密  稀少  沟渠  积雪

　　①同桌互读，相互正音。