(3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。

　　生讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也 可以不对齐着摆。

　　2. 出示教材第2页例2

　　（1）师：这是一个用3个小正方体搭出的立体图形，从正面 、左面、上面观察所画下的形状 。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？

　　（2）学生小组合作操作。

　　（3）各组展示本组搭好的作品。

　　（4）师：请说一说你搭过程中的想法和做法。生：略。

　　（5）师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据 上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。

　　【课堂作业】

　　1.完成教材第2页“做一做”。

　　2.完成教材第3~4页练习一第1、2、3、4、5、6、7题。

　　【课堂小结】

　　这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有多种摆放方式，你学会了吗？你还有什么收获呢？